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同课异构展风采,求同存异拓思维 ——沫若中学举行2021年秋季高效课堂培训

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发表时间:2021-11-17 17:41

为进一步深化课堂改革,构建高效课堂学习小组,8月30日,沫若中学举行了主题为《学案导学与学习小组建设深度融合》的高效课堂培训会。此次培训会特别邀请了图们市第二高级中学校长、数学正高级教师、吉林省教育科研型名校长谢明茹老师与我校王平老师在讲学厅展开“同课异构”分组教学活动。相同的教学内容,不同的教学思路和导学案设计,两位教师以过硬的专业素养和精湛的课堂表现力,体现了两种思维的碰撞,为大家展示了高效课堂的魅力。1.jpg

王平老师在讲授三角函数内容时,采取了先学后练,让学生自主学习和上台讲解的方式,鼓励学生积极参与课堂,梳理思路,展现自身风采。2.jpg

谢老师则选择了分组教学的方式,向沫中师生们展现了高效课堂“兵教兵”的授课方法。听课的同学们积极参与,小组成员互帮互助,小组之间争相上台,既开阔了思路,同时也掌握了课程内容。

同学们的精彩表现赢得了大家的阵阵掌声。课后,优胜组的同学们上台领奖,与校长合影并分别发表了获奖感言。3.jpg

课后,两位授课老师讲述了自己的教学设计思路。我校老师畅所欲言,对两位授课教师的课程设计和课堂表现进行了恳切的评价,发表了自己的收获和感想。

下午,谢明茹老师进行了主题为《学案导学与学习小组建设深度融合》的演讲。

谢明茹老师提出,我们首先得弄清楚改革的目的:优化学生的基础知识;改良学生的思维模式;改善学生的人格品质。

教育的新要求是立德树人,所以应试考察的不仅是必有的知识,更是学生不同情景下利用知识和技能完成任务的应变能力、实践能力和创新精神。因此,现在的高效课堂改革中应着重于落实课堂教学好学科素养,积极建设学习小组,提高导学案质量,从改变课堂教学开始进行改革。

1、预习在前的合理安排

寒暑假大预习

开学检查与落实

课堂预习指导与示范

2、先学环节的监督方式

分组学习

互助互动

课堂汇报

3、考练结合——作业预习化、自习考试化

日清周练月检测

以考代练

及时反馈

强化双基

4、对教师导学案设计的新要求

有根据

有条理

符合逻辑

5、课后反思拓展

巩固与反思

错题本与问题本

学以致用

复习归纳4.jpg

本次活动中,谢老师为沫若中学带来了丰富的管理经验和全新的教学思路。无论是授课的王平老师还是听课评课的沫中其他老师全都受益匪浅。在“同课异构”课堂中,大家对教学内容的多角度全方位解读,对导学案设计的不同思路,对课堂节奏的安排,学生之间的分组互助等方面都有了许多自己的理解,并结合自己的实际情况,对教学实践进行了反思。相信在经过这次活动之后,沫若中学的教师们必将在同课异构中求同存异,在比较中反思,在反思中进步,提高自身专业素养,开拓思路,真正做到交流互助,共同提升!


撰稿/编辑:潘雨萌

审核:王生兰


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